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2016—2017学年度第二学期高三年级部工作计划
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一、指导思想
树立“文化浸润、科学备考、人文关怀”的理念,以优化班级管理和提升教学质量为主线,开拓进取,群策群力,奋力实现高考成绩新突破。
二、工作思路
1.统筹谋划明方向——紧张有序
2.立足常规抓坚持——驰而不息
3.问题导向补短板——步步为营
4.点面兼顾求实效——抓铁留痕
5.动情入心讲情怀——循循善诱
6.目标激励扬精神——坚定信念
7.直面困难炼意志——百折不挠
8.和合共生重协作——众志成城
9.九九归一葆初心——志在必得
10.蓦然回首千山过——柳暗花明
三、具体措施
(一)级部管理
1.树立文化自信,增强文化自觉,强化团队意识
影响一个集体战斗力强弱的首要因素是文化氛围。有了积极向上的文化氛围,思想易于统一,工作利于推进,团队成员的积极性、主动性、创造性会得到最大程度的释放。高三年级部将秉承萧中精神,努力构建昂扬奋进和谐的年级文化。
年级部工作信念:用汗水浇筑实力,用成绩捍卫尊严。
年级部教师精神:以必胜的信念激发学生,以燃烧的激情感染学生,以忘我的投入感动学生,以高效的工作提升学生。
年级部价值追求:因学生的成才而成功,因学生的优秀而精彩。
2.拓宽渠道,创新载体,构建实时化、立体化管理网络
(1)以级部教师微信群、班主任微信群、备课组长微信群和班级QQ群、班主任QQ群等为载体,联管联动,实时传播教学、学生管理等方面动态,切实提高管理时效和实效。
(2)每周日召开班主任例会,加强班主任的常规管理工作。班主任每天务必保证“三到三勤”:早读课必到、晚自习必到、宿舍必到;腿勤跑、脑勤思、嘴勤说。
(3)全员管理,全程监督,重点盯防,岗位负责。以管理“三条线”——级部主任、班主任、任课教师来覆盖全年级教育教学的各个层面,形成立体管理网络。
(4)加强师生个别交流和学习外交流,密切关注学生在学习纪律、学习态度、学习习惯、学习状态、学习方法等方面所表现出来的情况,及时发现问题,及时解决问题。做好对学生的心理疏导、学法指导、方向引导。
(5)加强家校联系,与家长保持高频接触。
(二)教学备考
1.直面考纲变化,增强忧患意识
本届学生高考形势严峻:一是生源质量处于我校近年来招生的最低谷,学生学业基础普遍薄弱;二是2017年高考考试大纲作出了较大调整,尤其是物理和语文学科,无论是考查的广度还是考查的难度,均有更高的要求。
2.认真研究考纲,理顺备考思路
认真研读考试大纲和考试说明,研究各章节的考点,对于必考考点和高频考点要在复习中强化巩固,让学生对本学科的考试方向、重点、热点做到心中有数,不搞题海战术,真正让备考落实在考点上,提高在能力上。
深入研读高考真题,把握高考命题规律。高考试题年年有创新,但万变不离其宗,只有把握住命题的内在规律性、稳定性,才能做到以不变应万变,才能做到主动应考,增强复习备考的预见性、针对性和有效性。
科任教师应根据学生情况制订各班的教学方案,灵活安排,因生制宜,不搞一刀切。
3.科学谋划,精心组织,高效考练
高三复习备考,关键在教与学,成败在练与考。要求教师精选资料,精编试题,练习一定要符合考纲的要求和训练思想,要体现新颖性、准确性和导向性。增强练习针对性,有计划安排专项训练,如审题训练、题型训练,专题考点训练等。重视练习规范性,实力成就梦想,规范铸造辉煌。学生考试中存在的“会而不对,对而不全,全而不美”的老大难问题,根源就在于平时的训练不规范,造成大量的不应有的失分。力求练习实效性,通过训练做到能力训练步步提高,专题训练层层落实,综合训练融会贯通。
各学科合理安排专题练习、模块练习和综合练习,既突出主干知识,又覆盖全部考点,纵横梳理,不缺不漏。
继续精心组织课时考、周考和模考,严格要求,精批细改,真正做到实战模拟,做到规范应考,培养学生应试技巧和应试策略,提高应试能力。
4.关注高考动态,疏通信息渠道
    (1)充分发挥互联网的作用。勤于并且善于从互联网上搜索整理各种高考信息,去粗取精,去伪存真,为我所用。
    (2)积极参加各项教研活动,开展形式多样的高考信息交流活动,保证迅捷有效地获取有关高考的最有价值的信息。
(3)坚持走出去和引进来相结合,开张视听。大到命题趋势的变化,小到某一学科知识点考查的细微调整,我们都争取在第一时间得到信息,及时指导年级师生复习备考。
5.落实尖子生培优工作。
(三)学生工作
牢固树立“学生工作无小事,常规工作不松懈”的教育管理意识,由表及里、做实做细学生教育管理工作。配合相关科室切实抓好学生安全、卫生、着装、就餐、就寝等各方面的常规工作。
1.开展两项主题教育活动
一是“志存高远,拼搏成就人生”——以百日誓师为契机,激发学生为了理想而拼搏的愿望和斗志,激发其最后冲刺的勇气和决心;二是“感恩师长,留念母校”——各班开展主题教育活动或主题班会活动,强化高三学生的感恩意识,责任意识。
2.注重学生心理疏导
高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况。班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强集体指导、关注学习群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张、最大限度地提高教育教学效果。
3.注重提优补差,做好希望生的帮扶工作
学生接受能力存在差异,教师应利用辅导课等时间加强个体指导。消除潜能生的心理障碍,增强他们学习的信心,加强有针对性地辅导,对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励,实现科任教师重点学生负责制(导学、谈心)。
班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的阶段性目标,高考奋斗目标,以及相应的计划。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争,做好不同层次(尖子生、临界生、特长生、后进生)学生的思想引导与心理疏导工作。
4.适时适度开展文体活动
组织学生进行身体素质锻炼,上好体育课,适时组织学生开展一些轻松的文体活动,让学生在丰富多彩的活动中增强体质,调节心理状态和精神状态。
四、主要工作安排

时 间
主要工作
 
 
2月12日——28日
检查寒假作业
教学质量检测
学科集备研讨
制定本学期教学计划
分类考试报名、指导
百日誓师大会
 
3月1日——3月31日
学生综合素质评价
参加江南十校联考(10—11日)
各备课组认真学习研读考纲、考试说明
参加皖北协作区联考
年级部全体教师会
 
4月1日——4月30日
励志主题教育活动
自主招生报名工作
参加市统一组织模拟考试
二轮复习阶段会商会
各班落实高考目标任务情况专题汇报会
 
 
5月1日——5月31日
学生应考心理辅导
搜集信息资料
各备课组研究三轮复习策略
模拟考试,适应性测试
年级部全体教师会
 
6月1日——
高考动员会
安排送考工作
考后其他工作

 
 
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