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2017—2018学年度第一学期高三年级部工作计划
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一、指导思想
高三年级要以“厚德担当、积学笃行、卓越教学、创造未来”为总基调,主动适应教育新常态,振奋精气神,打好主动仗,提升执行力,以高考目标为中心,凝心聚力,直面目标,压低重心,敢于亮剑,勇争第一,为萧中高考再创新高而拼搏奋斗。
本学期高三年级部将继续贯彻落实萧县中学的办学理念,在学校各级领导的监督、指导之下,紧紧围绕“守时守信,成人成事”的教育理念,全面提高教育教学质量,树立强烈的忧患意识,精雕细琢,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,竭尽全力打好2018届高考攻坚战。
二、工作理念
团结、务实、严谨、 高效
三、总体思路
    形成一个团队,抓好两块阵地,把握三个层次,严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风,抓好教师的教风研风两块阵地。培养尖子生,狠抓临界生,促进后进生。严把课堂教学关,严把考试分析关,严把高考信息整合关,严把高考报考志愿关。
四、工作要求
1、对班主任:强化班主任的工作态度和三种意识,注重常规管理,协调三种关系,形成战斗合力,注重学生心理疏导,及时解除心理包袱。坚持每周一早晨安排任务、沟通情况的例会制度,坚决落实班主任每周一次的与学生同呼吸共命运的长时值班制度,以深入了解学生生活实际和思想动态,真正理解、关心学生,有助于“成人成事”的目标达成,有助于高三年级成为“遵规守纪、讲究仪表,学风浓郁、考风端正、成绩优秀”的优秀集体
2、对备课组长:进一步强化备课组长的作用,倡导“责任心、荣誉感、讲协作”的团队精神。强化集备,以老带新;选配好各学科核心备课组成员,出好试卷,做好每次考试的质量分析;完善月考和周练制度,强化考试纪律管理;关注高考动态,注重信息交流;坚决向课堂要效益,全面提高教学成绩。
抓好新学期高考备考调研
     ⑴、召开全体高三备课组长会,公布学期计划,考试质量分析;认真筹备天练、周练事宜,准备召开总结得失、誓创辉煌暨一轮备考“夯基”策略研讨会。
⑵、他山之石,可以攻玉。准备好外出调研的事项,积极参加全国各地的各类高三教学研讨会;
     ⑶、认真做好摸底考试和第一次周练的试卷讲评研讨工作;
     ⑷、进一步根据2017高考情况,明确2018高考的思路、目标,并督促落实学科特别教研措施;
 ⑸、高三语文备课组坚持每月出《时文集萃》,开拓学生视野,关注社会现实,帮助教学工作。
3、对任课教师:与学校、高三级部同心同德,认真做好备课、上课、批改、辅导等常规工作,在教好书的同时,积极辅以学生道德品质和理想情操的养成教育,培养学生热情向上、努力进取的精神风貌,培养学生的集体荣誉感和责任感。每位教师都应深入研究考试大纲和考试说明,让学生明了各科的考点、重点、热点;认真研做最近三年全国各省市的高考试卷,把握试题的规律性、稳定性、创新性;对每次考试后班主任分给的10名学生要面批面谈,探讨经验教训,分析出学生失分的真正原因,是知识、能力,还是态度、心理?彻底解决“听而不会,会而不对,对而不全,全而不美”的痼疾,逐步提高学生的解题能力和答题的规范性。
4、对学生:在学生中开展“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心献给自己”教育系列活动;在日常学习中同样倡导要有“五心”,
   
爱心:关爱身边的同学,有助于形成舒心的学习环境,有利于学习效率的提高;
    信心:学习上多鼓励自己,一旦有了进步就多夸夸自己,战略上藐视敌人;诚心:知之为知之,不知为不知。考试作弊,打肿脸充胖子的事咱真不能干;细心:天下难事必做于易,天下大事必做于细。知识系统,能力全面,力避短板;恒心:遇到问题、难事绝不放弃,不到高考最后一秒绝不放弃,这是最重要的。
    ⑴由团委牵头,于2017年10月在大操场举行高三学生十八岁成人仪式。
⑵为保证学生的学习时间,便于全程监管,让学生理解让家长放心,高三将严格落实出门制度。
5、对级部:坚持年级部管理的核心作用,年级部实行制度管理、人文管理的措施,精心打造出具有萧县中学特色的年级文化氛围;加大对早晚自习、上下午自习课的监管力度,保证签到制度。管理要紧紧围绕“文化精神熏染” “注重人文关怀”和“提高教学质量”这些工作重心来展开。
    ⑴、各负其责,勇担责任,精诚团结,求真务实,身先士卒地开展工作,强化级部成员的服务意识、责任意识、超前意识、公平意识。
     ⑵、借鉴2017年高考奖励办法及早制定2018年高考奖励办法,进一步发挥其指导、激励作用。
⑶、要求学校尽量排除一切干扰,服务高三师生,为老师们创造便利条件,让全体高三的师生真正一心一意、专心致志地备考。
⑷、加强对班主任的管理,严格对班主任的各项要求,充分发掘班主任的主动性和能动性,继续发扬何时发现何时通报,及时发现问题及时通报,适时发现问题适时通报,对于工作不积极,服务不到位,到岗不及时,工作出现失误等问题要予以批评和通报。
     ⑸、每周召开级部人员工作会议,商讨问题研究工作协调行动;每人每周都要深入到教室、宿舍、师生中深层次发现亮点和问题。
     ⑹、坚持每周做好教育教学常规检查工作。(大密度,高频率)每月进行问卷调查,掌握第一手材料,掌握准确信息,及时调控改进。
      ⑺、多与其他级部和处室交流,多学习,力求做到级部决策更科学,管理更高效。
     ⑻、充分利用好 “年级家长委员会”,让“年级家长委员会”不断为高三年级的工作注入活力。
五、主要工作
1、教学计划:整个教学分为三个阶段。
第一阶段:2017年8月~2018年2月底
为“基础知识复习和巩固,基本技能训练”阶段。主要是结合课本,联想回顾复习旧知识,联类建构新的知识网络,达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的(部分学科在完成新课教学任务后实施)。
第二阶段:2018年3月~2018年4月底
为“专项复习、查漏补缺,单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果,结合本学科的考点有针对性的分专题复习,对学生第一阶段复习查漏补缺,主要解决学生“四易”问题(易忘、易错、易混、易漏问题),提高分析问题和解决问题的技能,训练明晰、准确的答题思路(答案的切入、步骤、要点),培养良好的答题习惯。
第三阶段2018年5月~2018年6月4日
为“模拟训练、归纳总结、稳定提高,心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试,进一步完善答题知识和技能的总结归类,提高学生的答卷技能,理顺答题思路,校正答题习惯,锻炼答题心智,严格学生管理,稳定教学秩序,营造良好的氛围,以积极健康的心态迎接高考。
2、测试计划:总计划大型模拟考试11次。命题以自主命题为主,引进使用试卷为辅。
2017年8月~2018年元月第一阶段复习,前期和中期):每月大型测试1次,定位为阶段性测试,共6次(含期末统考 );前4次主要采取自主命题。
2018年2月~2018年6月3日(复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段):大型考试5次,定位为高考模拟考试。2次自主命题(1次课内综合考,1次信心考),3次引进使用试题(“江南十校”联考,“皖北协作区”联考,合肥“二模” ,“皖南八校”联考,合肥“三模”等选出 )。
另外,每学科每月要进行两次周练,自2018年2月份开始利用周三晚自习进行“综合”练习。
3、培优补差:培优、补差分文科和理科类进行,实行分层次教学。
(1)           特优生的培养:
文科10人,理科20人作为培养对象。根据“及时补苗”和“稳苗培养”的原则,全科跟踪培优,个别指导。
(2)潜能生的补差:
根据“每生限报两科,动态管理”的原则,主要选总成绩在年级文科60-120名,理科500-1000名的学生,分类培养,分科提高,争取本科人数整体提高。
(3)艺术生的培养:
准备在2018年2月份单独组成艺术生文化课辅导班,尽一切力量提高艺术生的文化课成绩。
4、学生教育
以学校常规教育和德育活动为主,根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排以及学生家长的需求,安排必要的学生活动和家长会。
六、工作措施
   (一)教育工作
    1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识
    班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标,制定好计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前知识和心理指导工作,不断扩大特优生队伍,并切实关心优秀生、潜能生,经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功。
    2、强化班集体常规管理
     高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括晨跑、自习课、住宿等的出勤与纪律,以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,班班争当“班风正,学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则,甘于奉献,敢打敢拼”的工作作风,严格管理,狠抓落实。
     新学期高三主题班会所研讨主题
(1)如何增强班级凝聚力
(2)结合班级实际,谈开学后两周学生暴露的问题及采取的对策
(3)如何利用摸底考试来营造班级氛围
(4)结合本班情况谈如何调动师生的积极性提高班级学习实效 
(5) 如何提高班级的战斗力 
(6) 如何进行自主教育和心理调节。
    3、重视协调三种关系
    在年级部的统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:第一,任课教师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立班级、年级、全校一盘棋意识,顾全大局,协调发展、全面提高。第二,师生之间的关系。班主任注重过程管理,广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。第三,学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外情况,配合学校及时、正确实施有效教育,特别是对希望生、潜能生、学困生、异常生,要给予更多的帮助,老师要给予更多的关心,家长要给予更多的理解和支持。
    4、注重学生心理疏导
    高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,心理健康教师、班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强个体指导,关注学困生群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。
    5、重视优秀生、学困生、艺术生的管理
本年级有一批表现突出、优秀的学生群体,特别是两个实验班,主导着年级部的良性、稳定发展,对他们学校要开展优秀生动员大会,树立他们的自信,让他们更加努力勤奋地学习,树立为自己、为学校争光添彩的奋斗目标。但不可忽视各班学困生的管理转化工作,高三的学困生有部分为艺术生,所以要不歧视、不冷眼看待,关注他们的发展,对他们所学的特长,班主任、级部要指导。同时要加强艺术生的纪律教育,杜绝“艺术生的管理特殊化和自由化”倾向,适当时间召开高三艺术生激励会,让他们感到备受重视,既学好专业课又学好文化课,防止他们游离班级群体,为全年级的稳定,高考出成绩打下基础。特别是年级两个实验班,四个文科班,班级要团结奋进,为考名校及本科上线总人数的突破奠定基础。
6、目标生、尖子生实行责任承包制
(1)本科指标分解到班级(最低:文15,理30),相应分管领导和班主任是完成目标的第一责任人,对班级本科目标负总责。
(2)各班本科目标实行任课老师承包奖惩制,具体做法是将班级目标生合理承包到老师,一包到底,中途不变更,年级与老师的协定中,老师要做好促优工作,严防学生掉队,均衡优生的各科发展,随时观注学生的发展情况,并采取定期和随机交流的方式,及时解决优生成长中的困难,指导学生向更高层次发展。年级将根据学生每次考试成绩变动情况做好跟踪调研管理工作。
(3)特优生实行导师小组培养制。导师小组专门负责目标生的学习、生活、思想、心理等,实行一对一辅导,要有专一的辅导内容,确定辅导时间及地点,所有练习要面批面改,导师还要照顾学生的生活起居,心理辅导及与学生家长沟通交流工作等。
(4)学困生的管理工作实行承包制。年级将学生分解给相应的课任老师,责任到人,老师要负责学生的学习生活思想等方面的辅导,级部将根据最终的转化结果兑现奖惩。
(二)教学工作
每位老师都要真正认识到:高三就是与高一、高二不同,高三直接影响学校的生存与发展,影响教师的生存与发展,影响学生的前途于命运。在高三备考中,要切实加大投入和付出,汗水与心血并重,创新方法,倾注心血,投入全部的精力,发挥全部的智慧,用尽全部的时间,勤奋加努力,科学加汗水,时间加毅力。引导老师们先有父母心,后做教书人,潜心做人,用心做事,树立典型,弘扬正气,养育一批爱心使者,打造一支魅力之师。
1、强化目标意识,精心制定教学计划
    认真研究,总结2017届高三的成功经验,研究课标、考纲、考试说明和近三年的安徽高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。
2、强化群体意识,抓实集体备课工作
    全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学。切实加强集体备课,做到资源共享、集思广益,每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容),“三公开”(资料公开、信息公开、优选题公开),“五统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析)。
3、深化课堂教学改革,提高课堂教学效益
高三阶段的教学以复习、练习为主,加之学生学习负担相对较重,各教师课堂教学中应更新教学理念,废除“满堂灌”,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,使学生在和谐、愉快的气氛中学习,使他们积极主动参与学习。
(1)坚持 “教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化,提高课堂教学效益和质量。
(2)课堂教学要注意 “四不讲”,即与考纲无联系的不要讲,讲了学生也不会的不讲,自己讲不懂的不勉强讲,学生已熟练掌握的不重复讲。
(3)注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度:充分备课,复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精要归纳而有高度的概括性,处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,不得将复习课演变成高中课本内容的新授;体现深度:认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通;体现效度:要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来,做到讲练结合。
(4)高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难,要面向全体,注重基础,循序渐进,教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
4、注重学法指导、优化习题、试题的质量
    教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍;要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
5、注重教学反馈,强化教学的有效性
    高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从实效出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,大考批改不过周,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、模式不搞一刀切,教学要符合班级实况。
七、高考愿景
1、人数目标:应届考生本科达线人数力争突破800大关;
2、尖子目标:做好尖子生的高校自主招生培训与考试工作,培养高分选手,力争县文理状元;
3、名牌目标:争取部分学生被清华、北大、科大等名校录取。
八、工作阶段安排(全学年)
萧县中学2018届高三工作阶段安排行事历
2017年7-8月
1、高三教师聘任;2、暑期集体备课,各备课组交流初步备考计划;3、制定高三年级工作计划;4、数、理学科自主招生辅导培训;5、培优选苗;6、高三学生动员会(以班级为单位),告知高三工作基本安排。7、分配任课教师所包学生名单。8、第一次摸底考试(即月考1)。
2017年9月
第一周:高三年级备课组长会:继续研究本学期工作,安排天练和周练相关事宜;
重点班任课教师会:对重点班制定独立而又有效的复习计划;
高三年级部全体教师会:研读工作计划,安排近期工作。
第二周:高三学生干部会:了解学情,明确高三常规教育要求。
高三年级学生会:常规教育,高三学生思想动员。启动补差工作。
第三周:教学常规检查,第一次阶段测试(月考1)质量分析。
第四周:第二次阶段测试(即月考2)。
2017年10月
第一周:国庆节前后工作安排,举行一次爱国主义教育活动。
第二周:高三年级部会,第二次阶段测试(月考2)质量分析。培优补苗工作,继续开展培优补差工作。
第三周:高三学生活动:继续进行常规教育,择机举行18岁成人仪式,使其肩负自身的责任,愿他们尚显稚嫩的肩膀能经得起更多的磨练。
第四周:第三次阶段测试(即月考3)。
2017年11月
第一周:第三次阶段测试(即月考3)质量分析。培优补苗工作。培优第二批学科跟进培养。启动全科跟踪培优补差工作。预告有关高考报名注意事项,加强常规要求。
第二周:高三学生座谈会:了解学情,学习指导。
高三学生教育活动,人生理想和职业规划教育。
第四周:教学常规检查;第四次阶段测试(即月考4)。
2017年12月
第一周:第四次阶段测(即月考4)质量分析。培优补苗工作。
高三年级备课组长会,研究本学期后期工作。自主招生引导教育再培训。      
第二周:高考报名,艺术生的编班工作。
第四周:第五次阶段测试(即月考5)。
2018年1月
第一周:第五次阶段测(即月考5)质量分析。
第二周:教学常规检查
第三周:期末统考,布置假期任务和注意事项。
第四周:合肥“一模”考试。近二次考试质量分析。
元月中旬~3月底前,艺术类专业考试。
2018年2月
第一周:春节高三寒假学习任务检查。
第二周:开学备课组长会,研究本学期工作。
第三周:自主命题考试,培优补苗工作。
第四周:教学常规检查,搜集全省高考信息。
2018年3月
第一周:“江南十校”联考,高考百日冲刺动员大会。
结束第一轮复习,开始第二轮复习。
第二周:“江南十校”联考质量分析。
第四周:“皖北协作区”考试。
2018年4月
第一周:高三家长会;高三学生报告会心理咨询辅导。
第二周:宿州市13校联考。
第三周:宿州市13校联考质量分析,教学常规检查,高考体检。
第四周:结束第二轮复习,进入第三轮复习即考前模拟训练阶段。
高三备课组长会,研究后阶段工作。
2018年5月
第一周:启动全科补养,个别指导,稳苗培养工作。
高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。
第二周:高三三模考试。
第三周:高三三模考试质量分析;高三学生报告会,心理咨询辅导。
第四周:教学常规检查,合肥“三模”考试;照毕业照。
2018年6月
第一周:“信心卷”考试;教师答疑;考前教育和辅导;考前准备。
第二周:6月7日~6月8日,高考,认真做好送考工作。
第四周:6月25日前后公布高考成绩,做好填报志愿、建档等后期工作。
(如果本行事历与学校重大安排相冲突,服从学校各部门的具体安排,灵活调整高三年级的相关工作。)
团结凝聚力量,拼搏催生希望。脚踏实地做好现在,充满笑容迎接未来。高三年级工作目标高、难度大,全体高三教师进一步强化忧患意识,凝聚向心力,发挥年级部统一协调功能,努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态,最终实现螺旋式的和谐上升。我们坚信有学校领导的大力支持和坚强领导,有各处室的科学督导和有力帮助,有全体高三教师的不懈努力和聪明才智,2018年高考我们一定会交上一份令各界满意的答卷。
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