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2017—2018学年度第一学期纪委工作计划
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本学期,我校纪检监察工作以党的十八大大精神为指针,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会及习近平总书记系列重要讲话精神,认真落实县纪检监察工作会议精神和县教体局相关文件要求,紧紧围绕学校的中心工作,联系实际,突出重点,标本兼治,综合治理,从严治教,扎实推进学校党风廉政建设和反腐败工作,为学校的建设和发展提供强有力的政治保障。
一、加强反腐倡廉教育,切实筑牢思想根基
1、深入开展党的十八届六中全会和系列重要讲话精神学习活动。重点学习宣传和贯彻落实党的十八届六中全会和十八届中央纪委六次全会关于党风廉政建设、反腐倡廉工作的新精神、新要求,把学习活动与学校纪检监察工作实际紧密结合,与学校的事业发展紧密结合,力求取得成效。
2、结合“两学一做”学教活动常态化的开展,认真组织党员学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》。联系学校实际,采取多种形式,组织全校党员特别是党员领导干部认真学习这两部党内重要的法规制度,做到学深吃透,自觉遵守。
3、加强领导干部的廉洁从政教育。积极响应县委、县纪委的号召,分批次组织党员和领导干部到萧县廉政文化公园警示教育基地、廉政文化基地等开展警示教育和廉政教育活动;做好元旦、春节、中秋、国庆等节日期间的廉政提醒教育,认真贯彻落实中央八项规定精神。
4、加强广大党员和教职员工的反腐倡廉教育。按照上级党委《关于进一步加强反腐倡廉教育工作的意见》要求,进一步贴近实际,不断丰富教育内容,改进教育形式。认真落实“三会一课”教育制度,及时宣传党风廉政建设的方针政策和重要工作部署,进一步增强教育的针对性和有效性。
5、以“党的十九大”召开为契机,积极组织党员认真学习领会“党的十九大”精神,积极探索中共中央关于新形势下全面从严治党和反腐倡廉建设的新精神、新举措、新要求。
二、坚持挺纪在前,切实将党风廉政建设责任制落到实处
1、要严明政治纪律。校纪委认真贯彻《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》,加强对贯彻落实党的十八届六中全会精神和执行准则、条例情况的监督检查,加强对贯彻落实县纪委全会精神的监督检查,加强对贯彻落实校党委各项决策部署情况的监督检查,重点检查党内生活状况、执行政治纪律和政治规矩情况,确保党员领导干部对党忠诚,坚持党的基本路线,为贯彻落实党的路线方针政策提供有力保障。
2、要强化“两个责任”的落实。配合县纪委做好政治巡查工作,把检查主体责任落实情况作为监督执纪的重点,配合校党委与中层干部签订全面从严治党主体责任书,组织支部书记签订党风廉政建设监督责任书,进一步明确任务和要求,层层传导压力,切实将全面从严治党要求落实到各项工作中。各处室负责人,要强化政治担当。要进一步完善主体责任约谈、报告、述责和民主评议制度,健全一级抓一级、层层抓落实的责任体系。
3、要严格落实“一岗双责”。学校班子成员根据工作分工对职责范围内的党风廉政建设负主体责任,同时,各处室要切实抓好职责范围内的党风廉政建设工作。把党风廉政建设与业务工作同部署、同检查、同考核,做到工作职责在哪里,党风廉政建设责任就承担到哪里,切实加大解决党风廉政建设方面突出问题的力度,形成反腐倡廉工作长效机制。
三、加强师德师风建设,严查违规违纪行为
1、联合校工会开展师德师风专项整治活动。认真贯彻教体局相关文件精神,组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》等法律法规和规章制度。切实加强师德建设,引导广大教师依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
2、号召全体教师和党员干部要牢固树立社会主义荣辱观,不要利用职务便利谋取个人私利,不违反规定向学生乱收费,不体罚或变相体罚学生,不收受学生家长的礼品、礼金和宴请,不参加任何形式的赌博,不做有损教育社会形象的事情,自觉维护教育的良好社会声誉。对违反职业道德规范、体罚或变相体罚学生、以教谋私、有偿家教,向学生乱收费造成较大影响的教师,要依法依纪严肃处理。
四、加强信访工作,确保学校稳定
1、重视群众信访举报工作,拓宽、畅通信访举报的渠道,切实维护和保障举报人的合法权利。严肃查处打击报复举报人的行为,对诬告陷害的要追究责任。特别是要对署名、、联名信件,损害教职工和学生切身利益的信件,一定要调查核实,了解清楚,妥善解决,真正做到件件有回音,事事有着落。
2、在信访处理和案件查处中,要注意把握政策,严格执行党的纪律,要依法依纪进行查处。
3、在认真做好信访处理和案件调查中,要注意把握政策,严格执行党的纪律,要依法依纪进行查处。
4、认真做好信访处理和案件查处的后续工作,对信访内容失实,要通过一定途径予以澄清,支持和保护党员干部干事业的积极性。
5、积极完成上级纪委和主管部门转办、督办的各类信访举报案件。
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